把剪纸教学引入农村小学的方式与技巧
把 剪纸 引进教学，充分体现了民族特点和民族传统，有利于增强学生的自豪感，提高学生的审美能力。在教学中，怎样辅导学生的创作，并非易事，我认为必须从以下几个方面入手： 1.激发学生学习剪纸的兴趣。先出示几幅带有浓郁的乡土气息的作品，让学生欣赏。有的是办喜事的 窗花 ，有的是鞋花，还有的是农村现实生活中的作品。由于这些作品在农村生活中能够广泛地应用，而在课堂教学中却很少出现，因此学生对这些作品感到很新鲜。同时，老师又给他们讲解，通过作品生动的形象和简练的表现形式，来感染他们，以提高学生的审美能力和艺
剪纸与皮影艺术的表现形式比较
将表现对象通过运用点、线、面来达到均衡和谐的画面效果，这是我国民间艺术中普遍存在的形式美法则。皮影与剪纸同其它民间艺术一样，遵循着这一古老而优美的形式原则，以其特有的艺术语言呈现在观者的面前。
中国民间剪纸艺术的造型特点和艺术语言
中国民间 剪纸 艺术历史悠久、博大精深，其中蕴含着丰富的人民艺术智慧的积淀与精华。 中国民间剪纸造型是民间 剪纸艺人 根据诸多方面对事物原形进行大胆想象，用艺术手法提炼加工再创造的结果。设计素描平面意象教学中培养学生对民间剪纸造型重新认识后的再创造，从民间剪纸艺术中寻找视觉元素，是深化、提升。 中国剪纸的基本视觉语言特点是平面、写实与变形的统一，造型的基础称为正负形，为阳剪法、阴剪法、阴阳混剪法。阳剪法就是把有用的花纹保留下来，剪去不要的地方；阴剪法即挖空法，剪去花纹，留下花纹以外的部分，呈现
形式美法则体现在皮影艺术的方方面面。首先，就人物形象而言，皮影中的人物多以阳刻雕刻出面部，以阴刻来表现身体服饰，因而面部多为简练明快的线条组成，身体及头部装饰部分则以复杂富丽的纹样构成，人物的大小比例大致遵循五庭的原则，头部被刻意的夸大，这样一来，面部的简洁与主体部分的繁复对比就构成了一个和谐的视觉效果。同时，在整体人物线条的表现上也体现了曲直的对比效果，人物身体的各个部位大体是以几何分割的造型方式来表现的，身体、四肢都呈现出长条形的直线块面形态，而在面部及服饰的细节部分又加入了曲线的优美成分，打破了几何结构的呆板，平添了精致、细腻的装饰美感。此外，在皮影人物的服饰刻画中也表现出浓厚的平面装饰意味。根据不同的身份特点，人物服饰被点缀以不同的花纹装饰图案，如官员用松、鹤、福、寿团花等图案，武士神怪用人字甲、鱼鳞甲等，姑娘小姐则用牡丹、鸳鸯、蝴蝶等，这些图案在装饰过程中以反复、重叠等方式分饰在衣服的各个部位，以达到丰富人物形象、美化服装的装饰目的。
剪纸大多在圆形或方形的框架内进行创作，由于受到制作工艺的某些影响，剪纸在制作时大体上是在以不同方式折叠后的纸张上进行剪刻的，因此，剪纸中常常出现对称的形态，画面中的形象上下左右对称出现，展现出一种平衡、和谐、稳定的美感。而在另外一些剪纸作品中则主要以单独的主体形象为中心，再配以装饰性的吉祥花草图案或一些辅助性的次要形象，在对称的构图中设计微小的不对称点，使画面产生出一种和谐的均衡感。此外，剪纸中点、线、面的形态、面积、比例，动势的转换，线条的轻重缓急，形式的多变，构图的奇巧等都成就了剪纸艺术的节奏感与韵律感。（更多相关文章阅读：剪纸与皮影在空间上表达的对比）
民间剪纸构型与平面意象设计素描的相似处
平面意象是指设计素描教学中的子课题（如结构、明暗、质感、空间构筑、形象联想等）之一。是指在组合与描绘形象时，不依靠焦点透视法，而是以某些特殊的概念与做法来取代焦点透视。这需要学生除却传统素描的明暗空间的表现法，发挥想象力，大胆的夸张与装饰物象原本的形态，使物象具有平面的造型。 剪纸 的平面视觉与平面意象的平面性相似，两者的互相融入，可以训练学生把中国民间艺术运用于设计的能力，也是学生设计能力的一种提升。 剪纸概括、装饰与大胆的夸张，与设计素描训练概括、装饰与大胆夸张的要求相似。中国民间美术的造
