中国民间剪纸中稚拙天真的造型
剪纸 艺术造型具有天真稚拙的特点。它继承了原始先民的造型观念，其造型规范忠实地继承了原始艺术造型规范所创造的高不可及的范本。物象稚拙简练，具有纯粹性。剪纸艺术笼罩着古朴神秘的色彩，体现着远古的意味，这种朴实、简练的造型也恰好体现了对于现代艺术观念的追求，最原始的往往是最现代的，最幼稚的往往也是最成熟的。 《武松打虎》 胶州 贺桂莲 剪纸艺术造型与儿童的那种稚拙、单纯的思维特点具有同一性。儿童画与体现原始观念的民间剪纸有共同之处，它最具诱惑力的是创造意识的自由和艺术形式的自然。如胶州贺桂莲剪下的
剪纸教学方案之造型临摹教学
造型临摹是在熟练的完成复印临摹教学之后进行的剪纸教学的第二步训练。即将无法在剪纸图案复印稿上操刀制作的小样稿发给学生，让学生照着小复印稿依葫芦画瓢画草稿。
在这步教学训练中，教师应注意以下几个问题：
1、教学应采用两个层次来进行。第一个层次是用画九宫格放大的办法来训练学生造型的准确性，因为学生虽然对剪纸的常识、特征都有了一些客观的了解，但要他们拿起画笔直接画“瓢”，还是有难度的。采用九宫格画临摹草稿，虽然速度有点慢，但造型与整体的准确度很高，会将学生的造型能力训练得扎实一些。经过这样一段时间的临摹画草图训练，学生可逐渐脱离九宫格的约束，直接在白纸上临摹草稿，这就是造型临摹教学的第二个层次。通过这两个层次的临摹教学，学生的造型能力会进一步得到加强，对剪纸特征的认识就会更深刻一些。
剪纸教学方案中的组合临摹教学
组合临摹就是从众多的 剪纸图案 临摹范例中，以一幅图案的造型为主，再从其它的临摹范例中精选出一些比较经典的纹样或图案来填充选定的主要造型，使它更具有装饰化特点，构图更严谨一些，整体形象更生动一些。 在这步教学中，教师应注意： 1、着重向学生介绍 剪纸 题材选用方面的新知识。一幅好的作品只所以能够感动人，关键是题材的选定，题材是一幅好的美术作品存活的土壤。在长期的剪纸实践中，我归纳出以下几类：一是风俗习惯类，这类题材是剪纸常用不衰的一类，也是给创作者想象空间最丰富，表达喜、怒、哀、乐，直舒胸臆的一
2、教师要在整体上教给学生剪纸艺术更深层次的知识，让学生知道在剪纸造型上，民间剪纸注重实用性、概括性、随意性等特点，而现代剪纸注重写实性、程式化、写意性等特点；一幅或一个系列的剪纸作品，不单要求形似，更要求神似，即体现人文气质、民俗习惯、文学素养，最终体现创作者的整体修养。这样一方面加深了学生对剪纸艺术的认识程度，另一方面也开阔了学生的视野。
3、教师在选择临摹范例时，不仅要考虑范例的造型、构图、纹样等的设计和搭配，更要考虑范例的思想内涵。因为民间剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造，并在他们自己当中应用和流传的一种艺术样式。它生存于劳动者深厚的生活土壤中，不受功利思想和价值规律的制约，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣。每一幅作品都包含或蕴藏着一个感人至深的故事，每一幅作品都会让学生的心灵受到一次美学的洗礼，让学生的精神受到一次震撼和启迪。
双木老师福禄寿禧原创剪纸
双木老师的剪纸作品最大的特点在于对 剪纸图案 细节的把握和图案的搭配，当然，行云流水的运刀功底自不用说。这套福禄寿喜非常具有中国传统民俗特色，尤其是与福禄寿喜相搭配的相关吉祥元素更是恰如其分，令人拍案叫绝。当然，双木老师还有许多其他精彩的作品，欢迎去双木老师的空间欣赏佳作！ 双木剪纸《禄》 双木剪纸《寿》 双木剪纸《禧》 双木剪纸《福》 原文地址： http://i.zhidiy.com/home-space-uid-2036-do-album-id-565.html 敬告：以上作品
