剪纸教学方案中的组合临摹教学
组合临摹就是从众多的 剪纸图案 临摹范例中，以一幅图案的造型为主，再从其它的临摹范例中精选出一些比较经典的纹样或图案来填充选定的主要造型，使它更具有装饰化特点，构图更严谨一些，整体形象更生动一些。 在这步教学中，教师应注意： 1、着重向学生介绍 剪纸 题材选用方面的新知识。一幅好的作品只所以能够感动人，关键是题材的选定，题材是一幅好的美术作品存活的土壤。在长期的剪纸实践中，我归纳出以下几类：一是风俗习惯类，这类题材是剪纸常用不衰的一类，也是给创作者想象空间最丰富，表达喜、怒、哀、乐，直舒胸臆的一
中国民间剪纸中稚拙天真的造型
剪纸艺术造型具有天真稚拙的特点。它继承了原始先民的造型观念，“其造型规范忠实地继承了原始艺术造型规范所创造的‘高不可及的范本’。”物象稚拙简练，具有纯粹性。剪纸艺术笼罩着古朴神秘的色彩，体现着远古的意味，这种朴实、简练的造型也恰好体现了对于现代艺术观念的追求，“最原始的往往是最现代的，最幼稚的往往也是最成熟的。”
《武松打虎》 胶州 贺桂莲
剪纸艺术造型与儿童的那种稚拙、单纯的思维特点具有同一性。“儿童画与体现原始观念的民间剪纸有共同之处，它最具诱惑力的是创造意识的自由和艺术形式的自然。”如胶州贺桂莲剪下的《武松打虎》稚气可人，武松表现的很小，似人非人，然而虎妈妈的形象却很高大，有着圆圆的炯炯双目，真是“传神尽在阿睹中”，腿和尾巴塑造的粗壮有力，其腹中还剪了三只虎宝宝，另外两只重复性的虎宝宝很自然的依偎在虎妈妈的身边，给人以天真稚趣、单纯真挚的独特美。
《抱鱼娃娃》 陕西 潘常旺
剪纸艺人对物象的表现欲望极为强烈，就像儿童作画，所剪的是心中所想之物，真正具有“率意而行，适情而止”的自由，是剪纸艺人们将生活主观化了的娱乐形式。剪纸图案中的《抱鱼娃娃》和《凤》等，都是率意而作的天真烂漫的剪纸艺术。画面生动朴实具有丰富的生活气息，无论是人物还是动物都被巧妙的生活化了。剪纸简练概括、黑白分明、虚实相衬，显现出稚拙、天真烂漫的造型美感，在视觉传达上具有强烈的动感和张力。可见，剪纸不受客观情理的限制，充满了艺人们对客观事物的理想化，表现出童真稚趣、单纯真挚的情感特色。
双木老师福禄寿禧原创剪纸
双木老师的剪纸作品最大的特点在于对 剪纸图案 细节的把握和图案的搭配，当然，行云流水的运刀功底自不用说。这套福禄寿喜非常具有中国传统民俗特色，尤其是与福禄寿喜相搭配的相关吉祥元素更是恰如其分，令人拍案叫绝。当然，双木老师还有许多其他精彩的作品，欢迎去双木老师的空间欣赏佳作！ 双木剪纸《禄》 双木剪纸《寿》 双木剪纸《禧》 双木剪纸《福》 原文地址： http://i.zhidiy.com/home-space-uid-2036-do-album-id-565.html 敬告：以上作品
《凤》 陕西 朱光莲
稚拙天真的造型是剪纸艺术的生命力所在。剪纸作品在表现物象时经常装扮一些纹样，且纹样的造型大都稚拙天真，使作品更加朴实。如陕西李秀芳的剪纸《卧牛》和郝桂珍的《抱鸟老汉》就是运用稚拙天真的手法来表现作品的。前者在老牛身上进行了花形的纹样装饰，后者作品中男人也穿上了花衣服，现实中牛身上没有花，男人的衣服上也很少有花，但在剪纸中为了好看，往往装饰几朵花，增强画面的稚拙天真美感，具有强烈的装饰意味。
《卧牛》 陕西 李秀芳
可见，稚拙天真的造型手法运用，更能体现出窗花艺术朴素而真诚的审美观。当然，有些形象虽然不一定完全符合形式美感，貌似稚气十足，但在艺术中却是美的，它体现出作者内心强烈的思想感情和审美情趣，是“显示出外部和内在真实的作品”（罗丹语）。总之，剪纸作品中稚拙天真的造型特征并不是简单的形象罗列，而是表达剪纸艺人内心深处的一种情境，蕴藏着创造主体对客观世界的更深层的体会和把握及其精神诉求。
《抱鸟老汉》 陕西 郝桂珍
剪纸樱花手工制作教程
这是一个非常简单的 剪纸 教程，对于初学剪纸的或者是只想简单的玩一玩剪纸的朋友可以尝试看看哦。当然，由于这种简单的装饰性剪纸不但可以制作出樱花的效果来，同时还可以根据自己的需要制作出更多漂亮的 剪纸图案 来，相信会给大家自己的创作更多的启发的。 1.首先将一个方形的纸张进行对折，得到一个三角形之后，用局部折痕的方式在三角形的底边确定其中点，如图黑色箭头所指。 2.然后再将左右两个底角分别折向中点，再获得两个局部的折痕。 3.这样就将底边四等分了。如图黑色箭头所示的位置。 4.先将左底角向
