剪纸艺术的形式特征分析
英国哲学家罗杰弗莱曾说过：人类积累和继承下来的艺术珍品，几乎全是那些形式结构为主要因素的作品。 剪纸艺术 的形式感因素，如造型、构图、色彩等独具特色，并产生出不同的主观性表达方式。美学家宗白华先生讲过：美与美术的特点是在形式、在节奏，而它所表现的是生命的内核，是生命内部最深的动，是至动而有条理的生命情调。 德国哲学家恩斯特卡西尔也说过：外形化意味着而是体现在激发美感的形式中：韵律、色调和布局以及具有立体感的造型。在艺术品中，正是这些形式的结构、平衡和秩序感染了我们。可见，形式是艺术作品所表现出
剪纸教案方法之复印临摹教学法
复印临摹是指把复印好的剪纸图案样稿放在色纸上，与色纸一起装订固定，然后运刀刻镂的一种方法。
在复印临摹教学中，教师要注意以下问题：
1、先要让学生掌握最基本的剪纸知识，这是此步教学的基础。这些知识主要包括纹样的认识、装饰网的认识及剪纸基本特征的掌握。如让学生认识锯齿纹、月牙条、柳叶纹，知道常用的几种装饰网，如棱形网、麦穗网、龟裂网等，重点掌握剪纸的基本特征。剪纸的基本特征概括起来就四个字：“镂空”、“连接”。“镂空”就是将设计好的图案按设计要求把没有存在意义的部分用工具给抠出去，将所设计的造型体现出来的一种手法。“连接”就是将所设计的图案的个个造型以及造型内部的设计纹样，通过一些装饰纹样或装饰网有效的联系在一起的一种方法。在剪纸中，“连接”包括两个造型之间的连接和一个造型内部各种纹样之间的连接。“镂空”与“连接”是剪纸艺术最本质的特征，两者是互为因果的。没有“镂空”，“连接”就无从谈起。而没有“连接”，“镂空”也就不可能存在了，没有哪一个人从纸堆里抓起一把纸片就把它说成是剪纸作品的。
中国民间剪纸剪与刀生成的剪刻特点
剪纸 是选用纸张、金银箔等材料，借助剪刀或刻刀等工具，采用剪、刻、撕等方法，通过镂空产生虚实来塑造各种形象。剪刻方法主要有阴剪法、阳剪法、阴阳结合等剪法，根据不同剪刻方法从而生成各种不同的剪刻特点。 剪纸艺术具有千刻不落，万剪不断 的特色，其独有的刀剪味也是其它艺术门类所无法比拟的。在剪刻的过程中剪与刀会生成两种表现效果：一是镂空（或表现线线相断），一是勾连（或表现线线相连）。其中线条是最基本的语言元素，它的断连、粗细、繁简等都特考究，需要依据长期的实践经验才能经营好每一处画面。阴剪的线条之间都
学生掌握了剪纸的特征以后，也就很容易明白为什么把刻纸也称为剪纸，只是使用的工具不同这样一类问题。触类旁通以后，学生还会掌握用手撕的、用烙铁烙的、用火烧的等多种手法制作出来的作品，以及用以上工艺联合制作的作品都可以统称为剪纸，但常用的方法还是用刻刀刻的与用剪子剪的，其它的手法属于剪纸工艺中的一些特殊工艺，用这些手法制作出来的剪纸作品会出现一些特殊的效果。这样做既教给了学生知识，也培养了学生想动手剪纸的欲望，为下一步教学奠定了良好的基础。
2、剪纸教学不仅是教会学生剪纸的知识，更重要的是要训练学生剪纸的基本功，如告诉学生如何去运刀、行刀，在什么情况下使用切刀法很有利，在什么情况下运用划刀法更有效；在刻圆孔时手应如何持刀、如何行刀，纸的转动应如何与行刀很好地配合等。
3、在复印临摹教学中，教师应加强指导。学生是初识剪纸，往往是激情与感情色彩会多一些，而对体力、眼力、脑力上的消耗，在心理上准备不足，这就需要教师不但具有满腔的热忱，更要了解学生对剪纸的兴趣、剪纸中存在的问题，根据学生的接受能力因材施教。剪纸是个慢工活，学生在剪纸中容易出现急躁的毛病，为此，教师要耐心指导。剪纸前就要让学生对剪纸中可能遇到的困难有充分的思想准备，出现问题要做适时引导，否则，教师的满腔热忱也会在学生心中结冰。
中国民间剪纸创作中的随心表意造型
剪纸 是一种本土化的民间艺术行为，极其随意。剪纸艺人在进行艺术创作时往往带有很强的主观性、随意性。他们将客观真实的物象通过自身的想象加工升华为意象，且造型具有主观意象性，其具有观物取象、立象而尽意的特点。造型不拘泥于客观物象形态，依照自己的观察体会和经验即兴发挥，随心而就，不求形似，只求物象内心的神似和意象，表达了创作的自由性。以意写神、其意尽达、取象于物，而不滞于物，甚至是得意忘形，表现出简练豪放、洒脱自如、以达到表情达意的效果。 《春鹿》 胶州 王润琴 随心表意造型注重情景交融，强调精神感
