如何开展幼儿剪纸教育
许多研究都显示，剪纸训练对于幼儿的智力开发和美感教育都有着极好的效果，但是在具体的操作中，应该以什么样的方式来进行才能够引起孩子们的注意，让孩子们能够发自内心的喜欢上剪纸呢，可以看看江都市北城区幼儿园长期幼儿 剪纸 教育中所总结出来的方法，相信会大家有所启发的！ 在剪纸教学中，我们并不是采取强制性的教育方法来约束幼儿、训练幼儿。因为这样做不仅不会激发幼儿的兴趣，相反会使幼儿感到压抑、厌倦和畏惧。所以，我根据幼儿的生理、心理特点，采取不同的有趣方式来培养幼儿的剪纸兴趣。让幼儿高高兴兴地投入到剪纸活
民间剪纸与民俗
中国民间剪纸这一古老传统的艺术根植于民间百姓之丰沃土壤中，在中国农业社会中传承和发展，是劳动群众喜闻乐见的一种艺术样式。农村的生活、生产特点和习俗方式， 以及剪纸的经济实用， 给民间剪纸的形式和发展带来了很大的空间， 民俗风情、 传统习俗成为剪纸艺术创作的源泉。如年俗产生了窗花、 灯花和过门笺， 婚俗产生了喜花， 习俗产生了窖头花、喜庆纹样、刺绣纹样等等。
中国人趋吉避凶的民俗观念和美好追求， 往往通过从生活中寻求可以借助和隐喻的物象来表现。民间剪纸的“可爱之处”正是巧妙地运用了这一点，采用谐音、象征寓意的表现手法来完成。形成了“多子多福”、“连年有余”、 “五福捧寿”、 “娃娃坐莲” 等一系列用吉祥语的谐音、 用吉祥的寓意隐喻的民间剪纸。
民间剪纸创作中的联想
在中国民间 剪纸 中往往会运用比喻、拟人、夸张等手法， 这些手法来自于人们对被描述对象的联想。一般来说，在空间和实践上同时出现或相继出现，在外部特征和意义上相似或相反的事物，反映在人脑中并建立联系，以后只要其中一个事物出现，就会在头脑中引起与之相联系的另一事物的出现，这便是联想。联想的方法有接近联想、对比联想、类似联想，还有关系联想。 在 剪纸 中常见的石榴，寓意丰富，石榴的子儿最多，一个挨着一个，以石榴芯为中心层层相连，排列紧密，人们赋予其美好的联想，使其造型成为团结和一心的象征；另一方面石榴
田晓明剪纸作品：《梁祝化蝶》
中国无穷的民间传说和神话故事， 则是中国民间剪纸最好的创作题材。 如动人而悲伤的爱情故事“梁山伯与祝英台”、 “许仙和白娘子”，挑战王权的“大闹天宫”，展示正义清廉的“海瑞罢官”等等，都是我们不时能见到的画面。这些跟文人雅士的“忧国忧民”和“咏梅赏月”大不相同的，关于“爱情”和挑战“权威”以及“正义”的主题的剪纸，则表现了民间除了“多子多福”， “年年有余” 之外的更为美好的人生向往。
作者：郑蔚珊 广东外语艺术职业学院美术系教师
剪纸艺术的美感
说到 剪纸 艺术的形式美感，还应追溯到汉代画像艺术的影响中去。虽说一种是刻的艺术，一种是剪的艺术，但从剪纸艺术那种规整、简洁的形象分析，剪纸艺术明显的带有汉画像艺术的影子，传承的是汉文化大度、大美的艺术风格。剪纸艺术最大的特点是象征性寓意和质朴鲜明的造型。它常常通过谐音、寓意、隐喻3种方式来赋予造型上的象征意义。剪纸艺术表现的内容是很丰富的，并与生活息息相关。 剪纸作品《莲生贵子》 鲤鱼跃龙门，鸳鸯戏水，多子多福，祈福迎祥，吉祥瑞，神话传说。还有很多利用谐音的，如鸡（吉）磬（庆）有鱼（余），莲
