中国民间剪纸中嫁接夸变的造型
嫁接夸变的造型特点使 剪纸 艺术具有一种独特的风貌。嫁接夸变造型以一定的具体可视的形象出现，但它并非现实造型，而是作者运用与自然规律相悖的怪异、荒诞的造型来表现客观形象。嫁接夸变的造型思维过程是既抽象又具象的，它以客观物象为基础，通过主观加工处理，从而创造出全新的视觉形象。这个视觉形象是难以在大自然中找到的，它是以梦幻、联想等许多虚构成分来表现的，具有神话般浪漫虚幻的全新形态。 《鱼变娃》 陕西 潘常旺 嫁接造型是将自然物象中的某部分巧妙嫁接到另一部分形体上，使画面形成一种光怪陆离的神秘感。剪
剪纸樱花手工制作教程
这是一个非常简单的剪纸教程，对于初学剪纸的或者是只想简单的玩一玩剪纸的朋友可以尝试看看哦。当然，由于这种简单的装饰性剪纸不但可以制作出樱花的效果来，同时还可以根据自己的需要制作出更多漂亮的剪纸图案来，相信会给大家自己的创作更多的启发的。
1.首先将一个方形的纸张进行对折，得到一个三角形之后，用局部折痕的方式在三角形的底边确定其中点，如图黑色箭头所指。
2.然后再将左右两个底角分别折向中点，再获得两个局部的折痕。
3.这样就将底边四等分了。如图黑色箭头所示的位置。
剪纸教学方案剪纸的创作教学
剪纸 不应只是重复性的劳动或传统纹样的复制，应体现个性创造，反映个人的文化底蕴的和思想修养，因此，剪纸教学的终极度目标应该教会学生根据自己的需要进行创作。 在这步教学中，教师应注意： 1、准确把握教学的节奏。对于悟性好的学生，可以早些进入这一训练阶段，而对悟性稍差的学生，前三步的训练时间要稍长一些，千万不能操之过急，否则势得其反。 2、教会学生进行知识积累。剪纸的创作是剪纸的综合知识的灵活运用，如果能让学生达到:当一棵树经过他的眼睛扫描之后，马上在大脑中就能以剪纸的形式体现出来；一栋房子打眼一
4.先将左底角向顶角折叠，依旧是制作出一个部分折痕，然后还原后，再将左底角向中间的折痕折叠。同时也将顶角向左斜边中间的折痕折叠。
5.这样就获得了在斜边上也获得了如图所示的等分折痕。
6.然后将左底角折叠向数字3和数字4之间的折痕。
7.再将右底角完全完全折向左边。
中国民间剪纸图案中的典型概括的造型
英国美学家克莱夫贝尔认为：艺术是有意味的形式有意味的形式都是通过简化的形式得到的，没有简化，艺术不可能存在，因为艺术家创造的是有意味的形式，只有简化，才能把有意味的东西从大量无意味的东西中抽取出来。 《喜在眼前》 胶州 闫文广 可见，简化是对物象进行高度简括提炼后的精约，是抽取本质特征，使其成为典型概括的造型。这种造型虽然不一定给人一个完整再现真实画面的视觉感受，但是却能体现对象的形象特征。如 剪纸 《喜在眼前》，画面中喜鹊的形象极为生动，铜钱和元宝的造型就是运用典型概括的手法代替了繁杂的枝叶
